Monday, January 16, 2006

El misterio de las Inteligencias Múltiples


Sí Howard Gardner dice que las inteligencias múltiples son el conjunto de habilidades que todos poseemos, desarrolladas en mayor o menor medida y que se manifiestan cuando nos enfrentamos a los problemas que la vida nos presenta, yo me pregunto: ¿por qué siguen repitiéndo de curso y desertando alumnos, especialmente en escuelas municipales ,( porque en los particulares y particular subvencionado les "recomiendan dejen el colegio")?
Es importante la reflexión al respecto partiendo desde el mismo Ministerio de Educación, porque es mejor creer en la teoría de Gardner que seguir creyendo que los resultados del SIMCE indican calidad e igualdad educativa; con esta actitud sólo se sigue aumentando la discriminación entre ricos y pobres ( que al final parece que nos gusta o nos conviene, total el esfuerzo es menor, basta decir que somos escuela focalizada y de alto riesgo y ahí nos quedamos) el creer en la teoría de que todos tenemos habilidades nos hará mas competentes y menos dependientes de programas sociales (llamese también limosneros y tiradores hacía abajo, es mi opinión) Los profesores que alguna vez escuchamos o leímos algo del Maestro Gabriel Castillo deberíamos priorizar la estimulación de todos los niños para descubrir junto a ellos cuales son sus habilidades que traen desde su mas temprana edad, así podrían enfrentarse sin temores ni resabios a los problemas cotidianos de esta vida social y comunitaria tan compleja (para los adultos).

Sugiero leer o escuchar al profesor Gabriel Castillo, es como si hablara la vida misma. Escuchándolo a él todo se hace posible y es cuando todo profesor vuelve a encanterse con su profesión especialmente si la desarrolla en escuela focalizada y de alto riesgo. Este profesor tiene la culpa de que aún en vacaciones no pueda sacarme de la cabeza los maravillosos niños de mi escuela.


Diálogos con Gabriel Castillo Parte I
Diálogos con Gabriel Castillo Parte II

Friday, January 13, 2006

ALUMNOS SORDOS EN ESCUELAS COMUNES


Generalmente los alumnos sordos tienen asociada la mudez, es decir, ya no sólo son sordos sino también mudos. Actualmente suelen ser rechazados en escuelas comunes debido al miedo que se siente de no poder comunicarse con ellos. Pero, ¿Han visto niños sordos "conversar” con niños que sí escuchan y hablan? Para los niños no existen las barreras ni los miedos.

Quiero compartir la experiencia de trabajar en una escuela que en su matricula cuenta con 7 alumnos sordos, ubicados desde 1º año básico a 8º año. Una pequeña alumna oyente y parlante aprendió lenguaje de señas y ha creado talleres con sus pares, para que toda la escuela hable el hermoso lenguaje de señas que tan bien hace al silencio. Es destacable que en una escuela con una matricula de 1200 alumnos, ubicada en una población de alto riesgo social; con solo 7 alumnos no oyentes tenga para todos sus actos escolares del día lunes una interprete (la pequeña de los talleres) que los hace compartir el Himno Nacional y las recomendaciones para la semana.

¿Que pasaría si los profesores y los adultos en general empezáramos a comunicarnos con las manos? ¿No creen que habrían menos agresiones y estupideces verbales?


Alumnos sordos mudos y oyentes interpretando "Si no estas aquí"
de Maria Jimena Pereyra.




Alumna oyente recitando poema en lenguaje de señas.

Wednesday, January 11, 2006

mi aprendizaje a tropezones

no es fácil adecuarse a la modernidad sobre todo con hijos que si se la saben todo.